幼童戀物行為是幼年的孩子比較常見的心理現象，也屬于心理問題的一種，但并不等同于心理疾病。兒童的“戀物癮”是一種離開某一樣陪伴慣了的東西(也許是玩具，也許是生活中其它物品)就忐忑不安的行為，此癥會使患者怕見生人，逃避集體活動，不敢與人說話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。據有關研究表明，幼兒“戀物成癮”大多是因為安全感匱乏引起的。以前有這種癥狀的孩子在注重親子關系的中國發生的概率很小，但近幾年隨著白領階層教子模式的日益西化，日益強調教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動式享受，有“戀物成癮”的兒童越來越多。
孩子出現戀物，家長不必過于緊張，因為家長越緊張，孩子就越不知所措，甚至產生罪惡感，這更不利于孩子改正。科學的做法是分析孩子產生戀物現象的原因，給與溫和的心理疏導。
首先，家長直接指責孩子戀物行為是不合適的。年輕的家長教育孩子常常急于求成，認為最簡單直接的方法就是最管用的方法。其實家長發現孩子戀物應該明確讓孩子知道自己對其戀物行為不贊成的態度，并且通過一定的方式向他講明戀物行為的是不好的。比如天天抱著泥娃娃不衛生，泥娃娃不能清洗，上面的細菌容易傳染皮膚病，整天將泥娃娃帶在身邊不方便；還可以告訴孩子藏小餅干不單容易使食物變質造成浪費，還容易把蟑螂引來。經常將這樣的告誡貫穿于孩子的生活之中，時間長了，孩子的戀物行為會逐漸改善。
其次，轉移孩子對所戀物品的興趣。孩子戀物往往是由于內心缺乏安全感，渴望從玩具等物品上得到情感寄托而造成的。讓孩子得到更多的安全感，分散他的注意力。在孩子憂傷、高興、遭到批評或得到表揚時，及時通過身體接觸的方式表達家長對他肯定、否定、安慰等情感和態度。這樣，不但能滿足孩子受到親人關注的心理需求，還能增進親子感情。家長還可以多和孩子聊聊天，做些有趣味的小游戲，并多為孩子提供、創造接觸外界的機會，帶他到動物園、植物園乃至郊外讓孩子開闊視野，認識更多事物，而不應讓他沉溺在自己和所戀物品的狹小天地里，用親情代替戀物之情。
家長要注意到孩子成長過程中心靈的逐漸豐富，滿足他們的社交需求，為孩子創造與同伴交流的機會。如果孩子找不到現實生活中的朋友，他們就更容易迷戀某個玩具。孩子的心理和行為很容易受同齡人的影響，戀物的孩子大都較為內向，因此，家長不妨多給孩子創造與其他孩子接觸交流的機會，讓他有自己的同齡朋友，這樣孩子就有了“說悄悄話”的同伴兒而不至于對泥娃娃或小餅干說心事了。另外，通過與小朋友交往，有戀物癖的孩子可以了解別的孩子的生活，比如他們在獨睡情況下不需要專門抱一個娃娃，他們不喜歡把東西藏起來。大人都有從眾的心理，小孩子也一樣，當他發現別的孩子都沒有戀物的愛好，自然會慢慢改正自己的戀物行為。