這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)川川很愛發(fā)脾氣，也很愛哭。剛開始我有點(diǎn)百思不得其解，川川一向是很少亂發(fā)脾氣，也很少哭鬧的，怎么最近這么煩躁呢？后來每次他哭的時(shí)候，我就仔細(xì)觀察和尋找原因，才發(fā)現(xiàn)，原來川川的哭和發(fā)脾氣來源于他的挫折感。
有一次，我和川川正興沖沖地堆積木。我堆到了第三層，川川也要來堆，我便把機(jī)會(huì)給他。他開心地把手一按，結(jié)果積木不但沒有堆上去，反而倒了。于是小家伙特別生氣，用手把積木扔開，還狠狠地用腳一踢，脾氣之大，是我以前所沒有見到過的。
我試圖去安慰他或是擁抱鼓勵(lì)他，可是我忽略了他正處于憤怒期，任何的語言和行動(dòng)在這一刻都是無效的。所以當(dāng)我試圖擁抱他的時(shí)候，他反而推開我，一個(gè)人趴在地上傷心地哭起來。
于是我冷靜下來，默默地坐在原地看著他。我知道此時(shí)他的內(nèi)心是挫折感非常強(qiáng)的，他惱怒為什么堆不上積木。他的這種情緒是正常的，我必須等待他把這種惱怒的情緒發(fā)泄完。在他發(fā)泄的時(shí)候，我也在想，或許從一開始我就錯(cuò)了，我應(yīng)該堆到第二層的時(shí)候再讓他堆，可能他就堆上去了，也就不會(huì)產(chǎn)生這種挫折感了。
我一邊靜靜地等待著他發(fā)泄完畢，一邊在一旁默默地又堆起積木。川川發(fā)泄完了以后，看見我又在堆，早已經(jīng)忘了之前的挫折，迅速地爬到我身邊，又躍躍欲試地要來堆。
我笑了，此刻我知道是幫他重新樹立信心的時(shí)候：“寶寶，咱們重新再來堆一下，好不好？”
川川疑惑地看著我，也許剛才的失敗還有點(diǎn)讓他不敢再堆，怕又會(huì)倒下來，他把積木撿起來一個(gè)一個(gè)遞到我的手上，看著我堆，他自己就是不堆。我也不著急，因?yàn)槲抑浪男睦碚{(diào)整是有個(gè)過程的。我每堆好一堆，我就問川川：“媽媽棒不棒？”川川就會(huì)拍起他的小手掌。
經(jīng)過幾輪以后，我看時(shí)機(jī)差不多了，再次鼓勵(lì)川川：“你也來試一下，好嗎？川川也是最棒的哦！”
有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，這次我只堆了兩層，就把積木遞給川川，川川從我手上拿過積木，還是用巴掌一把按在下面兩層積木上(其實(shí)我早就知道這是他的方法不正確，可是我并不想直接告訴他，我想讓他自己去嘗試什么樣的方法最好，說不定他還能比我做得更好)，這一次，積木沒有倒。那一刻，我看到川川的眼里是放著光芒的，興奮和驕傲的光芒。
我趕緊拍起了手，川川真棒。我沒有讓川川再往上堆，而是推倒了這個(gè)積木，讓他重新再堆。因?yàn)槿绻偻隙眩赡苡謺?huì)再次引起他的挫折感，而推倒重新再來就可以讓他多累積一點(diǎn)信心，然后再進(jìn)行更高層的堆積，這樣即便是他堆不上去，也不會(huì)有第一次那么強(qiáng)烈的挫折感了。
果然，堆了幾次以后，我看他自信心已經(jīng)恢復(fù)得差不多了，就不再推倒積木，而是讓他繼續(xù)堆第四層。失敗第二次的時(shí)候川川和第一次一樣，也是大發(fā)脾氣，也接著哭，可是這一次的時(shí)間比第一次短了很多。他迅速地又開始進(jìn)行第三次。第三次他又堆倒了，但他沒有哭，只是把積木扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后又去撿回來再堆。到第四次失敗的時(shí)候，他已經(jīng)能平靜地面對(duì)，把積木拿過來重新開始堆了。
這時(shí)候我是真心地笑了，對(duì)于一個(gè)1歲多的孩子來說，心理調(diào)整如此快是我感到欣慰的。我也慶幸他有了這樣的挫折事件，才能讓他去體驗(yàn)怎么面對(duì)挫折。也許在面對(duì)以后的挫折中，他仍然會(huì)哭泣，仍然會(huì)發(fā)脾氣，但他也會(huì)懂得重新再來過。