前幾天，兒子的小學(xué)校開家長會。老師講了這樣一件事：一個同學(xué)忘記帶新作文本，有個同學(xué)說我有多余的可以賣給你，20元。買了本，寫了作文上交，回家和媽媽說了此事。媽媽找到老師反映，一個本子怎么可以賣20元？于是，老師在家長會上善意地提醒家長不要讓孩子帶零錢，有困難找老師解決。老師的提醒沒有錯，我倒覺得該家長的做法值得商榷。我曾經(jīng)想，如果我的兒子花20元買了同學(xué)一個本，我該怎么做？
第一，我不會通過大人的介入把錢要回來。我會告訴孩子這是你們之間發(fā)生的一個平等的交易，因為本子和錢都是事先講好的，你可以不接受，另尋他途解決，比如找老師想辦法；或者說出你的預(yù)期價，比如10元、5元，或者干脆就是1元；但是你一旦接受了，你就要對你的決定及其后果負責，所謂愿賭服輸，不能用了本子又把錢要回來，這里面還關(guān)乎一個誠信問題。
第二，同樣的一個東西，在不同的時間地點它們的價值是不一樣的。如果你提前買好了本子，這個本就值1元；如果這個本子是救急的，它重要到可以影響你的兩節(jié)作文課，那么它就有可能升值到20元。拋開道德的因素，借此向兒子介紹一些商品的價值與價格的知識，未嘗不是好事。同時，20元錢也買一個教訓(xùn)，丟三落四就要付出代價。
當然，換個位置的話，也可以建議兒子另一種做法：1元錢賣給同學(xué)或是送給同學(xué)，因為幫助同學(xué)是美德，但這是另一個問題了。
以前曾聽說過這樣一個故事：一個美國孩子把爸爸送的一套珍貴郵票和同學(xué)換了一個玩具，爸爸知道后說，郵票的價值遠遠高于這個玩具，孩子聽后本能的反映是：把郵票換回來。爸爸說，這是你們之間的事，但我不鼓勵你這樣做。
我想，這個爸爸明白，孩子這回損失的只是一套郵票，在他以后成長的道路上，類似的事情還會有，這次吃虧了，下次就會慎重。回過頭來想想我們自己，我們平常教育孩子時，總愛講一些大道理，孩子能聽進去多少呢？其實，發(fā)生在身邊的這些小事倒是很好的教材，告訴孩子解決問題的方法和途徑，而不是直接插手，爸爸和媽媽的手不是那只“上帝之手”。