母親自身的教育是任何教育所不能代替的，忽視對(duì)母親的教育，社會(huì)教育所作的一切努力都將成為無(wú)源之水。母親的知識(shí)、智慧、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)態(tài)度等共同組成母親的教育能力，因此，做母親的應(yīng)該自強(qiáng)不息，全面提高自身素質(zhì)，即使是在事業(yè)上并沒(méi)有取得驕人的成就，積極的人生態(tài)度本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種很好的教育和激勵(lì)。母親自身的心態(tài)、情緒、個(gè)性品質(zhì)、承受挫折的勇氣等都是心理能力的體現(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)善于和他人相處，對(duì)生活中遇到的挫折能夠樂(lè)觀對(duì)待的人，與母親和善待人、敢于面對(duì)生活中的困難并能夠設(shè)法解決問(wèn)題是分不開(kāi)的。一個(gè)母親要想給自己的孩子高質(zhì)量的母愛(ài)，就必須提高自身的素養(yǎng)。
母親對(duì)孩子的培養(yǎng)是一個(gè)充滿艱辛的過(guò)程，同時(shí)，作為社會(huì)生活中的一員，越來(lái)越多的母親成為職業(yè)女性，她們不僅承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任，在走出家門后還要在自己的工作崗位上獨(dú)擋一面，因此，母親必須在生活磨練中形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力并能夠不斷地進(jìn)步和完善自己，以自己的行為做孩子生活的榜樣。孩子要教育好，母親的教育能力是很重要的。這并不是說(shuō)每個(gè)母親都要做一個(gè)教育專家。
事實(shí)上，要求每個(gè)母親都成為教育家，無(wú)論理論上還是實(shí)踐中都不現(xiàn)實(shí)。孔子曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長(zhǎng)”，其實(shí)家庭教育中，母親通過(guò)積極地學(xué)習(xí)與孩子共同進(jìn)步是最理想的親子教育方式。努力學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，增強(qiáng)自身的能力是每一個(gè)母親都能夠做到的。
一個(gè)愉快、活潑、有良好的生活態(tài)度的母親要比那些心情抑郁、整日對(duì)生活抱怨不斷的母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)要有利得多。因此，一個(gè)母親要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)還必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的心聲，明白自己真正的需求，知道什么是自己在生活中應(yīng)該積極追求的，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，漸漸地就會(huì)自信起來(lái)，這種自信能幫助母親教育好孩子。
一位年輕的母親曾說(shuō)過(guò)這么一件事：一天在吃飯時(shí)，4歲的女兒面對(duì)桌上的飯菜一點(diǎn)也提不起興趣。她問(wèn)女兒為什么不吃飯，女兒吞吞吐吐地說(shuō)就是不想吃。母親摸摸孩子并沒(méi)有發(fā)燒，心里忽然就起了無(wú)名火，突然打了孩子一耳光，孩子大哭起來(lái)，她也被這突發(fā)的事件給搞得沒(méi)有心情吃飯了。等冷靜下來(lái)后，她想，打女兒是不對(duì)的，還是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想吃飯。于是她用緩和的口氣安慰了女兒，并問(wèn)道：“是不喜歡今天的飯嗎？”女兒搖搖頭說(shuō)：“喜歡。”“那你為什么不想吃呢？”“媽媽說(shuō)一個(gè)人長(zhǎng)大了煩惱太多，活著沒(méi)有意思，我不吃飯，就不會(huì)長(zhǎng)大了。”女兒的話使母親極其震驚，她想不到自己因?yàn)閷?duì)生活的不滿引發(fā)的牢騷如此深刻地影響了女兒。
現(xiàn)實(shí)生活中類似的例子可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。作為母親，也許不經(jīng)意的一句話就會(huì)影響到孩子對(duì)生活的判斷，因?yàn)樽瞿赣H本來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事。那些比較優(yōu)秀的母親，她們從不抱怨生活中遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨，她們認(rèn)為做母親要承擔(dān)身心的勞累是天經(jīng)地義的事，有很多優(yōu)秀的母親還會(huì)把教育孩子看作是人生中非常快樂(lè)的事。
每個(gè)母親都曾是一個(gè)女兒，她們和自己的母親在一起時(shí)的生活經(jīng)歷，會(huì)影響以后的教子生活。很多母親無(wú)意識(shí)地用母親的教育方法來(lái)教育自己的孩子，或是用與母親完全相反的教育方法來(lái)教育自己的孩子。有的母親把自己兒時(shí)沒(méi)有從母親那里得到的東西加倍地給予自己的孩子，于是這樣的教育方法就成了一種補(bǔ)償。孩提時(shí)代會(huì)給每個(gè)人的心靈打上深深的烙印。有時(shí)甚至連自己也不清楚，不知什么時(shí)候這種烙印會(huì)突然從潛意識(shí)里冒出來(lái)。
當(dāng)孩子做了成人兒時(shí)曾做過(guò)并因此受過(guò)責(zé)罰的事情時(shí)，母親就會(huì)不由自主地像當(dāng)年自己的母親懲罰她那樣去懲罰孩子。所以，作為母親，一定不能簡(jiǎn)單地憑借經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，好母親不是天生的，是需要學(xué)習(xí)的；作為母親，一定要盡可能地學(xué)習(xí)，哪怕不能夠?qū)W習(xí)書(shū)本上的教育理論，也一定要學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗(yàn)。
總之，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了決定性的作用，母親教育是家庭教育最重要的一部分，甚至是家庭教育的全部，一個(gè)人是否有良好的家教，其實(shí)很大程度上由他有一個(gè)什么樣的母親來(lái)決定。而接受的什么樣的母親教育又由母親的素質(zhì)所決定，一個(gè)好的家庭，是不能不給孩子一個(gè)良好的母親教育、家庭教育的。
隨著社會(huì)發(fā)展，人們的價(jià)值觀念也在不斷地改變，對(duì)人的素質(zhì)的要求也在不斷提高，隨著相應(yīng)的改變，對(duì)孩子的教育方式也在發(fā)生著變化，以前更多的家庭把對(duì)下一代的教育寄托在學(xué)校，但是實(shí)事證明低質(zhì)量的家庭教育最終使下一代偏離正常軌道，導(dǎo)致社會(huì)、國(guó)家和民族的道德下滑甚至一個(gè)民族的衰落。不重視母親教育必定使整個(gè)民族的新成員得不到良好的培養(yǎng)，所以作為家庭教育中的主角——母親的素質(zhì)提高非常重要。