家長作為孩子的第一任老師已經被社會公認，但母親在家庭教育中所起的作用卻容易受傳統觀念的影響而被忽略。“養不教，父之過。”受古人影響，國人的意識中，教育孩子似乎是父親在唱主角，母親的作用只是保障孩子吃飽穿暖。呼吁每個家庭以及全社會要充分肯定母親的教育方式以及母親自身的素養對孩子一生的重要性，創造必要的物質條件，讓更多的母親不僅做好自然母親，還有條件做合格的母親。
做為母親，在家庭教育中要有“孩子再小也是人，是生長發育的人，最終將走向社會的獨立的人”的理念，樹立正確的兒童觀、親子觀、先成人后成才觀；積極營造“我為人人，人人為我”的家庭氛圍，不斷提高家庭教育的質量，改善幼兒的成長環境。因此，優化家庭教育環境，美化家居，將家布置得整潔、條理、充滿情調，讓孩子置身于賞心悅目的環境中才能有好的精神享受，增強其審美能力。母親積極創造溫馨的家庭氣氛，家庭成員之間互敬互愛有利于培養孩子良好的品德，激發孩子奮發向上。
鑒于母親的教育在很大程度上影響孩子的成長，強烈呼吁充分發揮母親在家庭教育中的重要作用，使更多的母親正確參與家庭教育、科學地對待家庭教育，以便幼兒在母親悉心地呵護、精心地培育中身心都得到更好的發展。
母親要加強自身的素養
愛孩子是母雞都會做的事情，動物和人的區別在于愛得是否理智。一個母親要想給自己的孩子高質量的母愛，就必須提高自身的素養。孔子曾經強調“教學相長”，其實家庭教育中，母親通過積極地學習與孩子共同進步是最理想的親子教育方式。
在十八世紀中葉，有一個愛聽故事的孩子。他幾乎每天晚上都要依偎著媽媽，眨巴著一雙疑惑的眼睛一邊聽故事一邊思考。他的媽媽講故事有一個特點，就是從來不直接說出故事的結局，而是用問話啟迪這個愛聽故事的孩子去想象：“寶貝，你猜猜，仙女遇到魔鬼還能逃出來嗎？”“為什么公主不喜歡嫁給老國王給她選的人？”……
在母親的精心培育下，這個愛聽故事的孩子長大后成為世界上公認的偉大詩人，并在戲劇、小說甚至自然科學方面都取得了卓越的成就，他就是德國偉大的文學家、思想家歌德。
上面的事例是一位聰明賢惠的母親造就了一代偉人，而在我們的生活中，平凡的母親教子的故事也足以令人深思。小聰是一個上幼兒園大班的小朋友。有一天，他很不滿地抱怨：“媽媽，你為什么不讓我在地板上玩輪滑呢？外面在下雨，可是我想玩。”媽媽輕輕拍著小聰的頭：“樓下的奶奶年紀大了，這樣的噪音她怎么受得了啊。”聽了媽媽的話，小聰更加委屈了：“那為什么我們家樓上常常弄得很響啊？”媽媽和藹地說：“咱家樓上有個剛滿周歲的小弟弟呀，他在家里玩的時候，玩具會掉到地上的，他需要練習呢。”小聰極不情愿地說：“那只好我們受委屈了！”媽媽說：“一個人應該更多地為別人著想，這是人一生最重要的事，你要時刻記得多替別人考慮。”
即使小聰長大了不會成名成家，有這樣的母親給他如此好的家教，他成人后肯定會成為一個有教養、受歡迎的人，這樣的人即使很平凡，他的人生也是精彩的。孩子要成長為一個社會成員，需要學習很多的社會行為規范和生活技能。這個過程我們也叫做“社會化”。孩子的社會化過程主要通過家庭、學校和社會來完成的。家庭是最為關鍵的一環。
母親作為孩子情感世界的支撐者，她表現出的處世態度對孩子的性格、意志、行為習慣等非智力因素的形成和智力開發，有著巨大、深遠的影響力。這種影響正確與否和力度大小，在很大程度上決定孩子一生的發展。“十年樹木，百年樹人”。母親要教育好孩子，就必須注重提高自身的素質，肩負起教育孩子的重任。一個合格的母親應該在家庭和社會中起到良好的示范作用，并由單純憑借感覺或者經驗教育孩子變為與他們共同學習、共同成長。