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從表面上看這是孩子的問題，實質上與父母的教育方式有密切關系。要改善孩子內向的性格，關鍵還在于父母或成人的教養方式要適合孩子身心的健康發展，有以下幾點可供參考：
一、堅持送孩子去幼兒園，這樣可以讓孩子進入一個兒童世界，讓他在集體生活中學會與同伴交往，在交往中會學到原來不懂的新知識，并享受到和同伴在一起的樂趣。
二、為孩子選擇一兩個性格開朗、身體健康、年齡比他略小一點的小伙伴一起玩耍，這樣既可以培養孩子的自信心而且還可以相互幫助。
三、平時要放手讓孩子自由玩耍。有的家長對孩子的整潔、衛生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準這樣，不準那樣，這樣會束縛孩子的個性發展。應鼓勵孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的積水，爬石子堆、黃沙堆等，其實只需穿上合適的衣服，注意安全即可讓他盡情地玩。這樣無拘無束的自由玩耍，會使孩子的性格開朗起來。
四、和孩子一起感受快樂。例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開開玩笑，參加孩子們的游戲，帶孩子出去玩等等。
五、耐心對待孩子，不要對他提出過高的要求。對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大聲說話等，家長也要盡量克制自己的情緒，不要作出太強烈的反應。
六、給予孩子積極的心理暗示，不要使用如“小朋友欺負你沒有？“老師今天批評你了嗎?”等一類的語言，避免使孩子在心理上總處于弱者或被動的地位。
七、創造條件，鼓勵孩子多參加一些活動，如下棋、彈琴、識字、計算、旅游等。
孩子的可塑性很強，只要我們成人能積極引導，他們就會健康地成長。

如何培養孩子的交往能力呢？下面幾點建議可供你參考：
1、創造平等和諧的交往氛圍
家長不能擺出長道尊嚴的面孔訓斥孩子。家庭中的大事，孩子可以知道的應該讓孩子知道，適當地讓孩子參政議政。家庭中涉及到孩子的問題，更應想到孩子，聽聽他們的意見。其次，要提供更多的交往機會。應適當地帶孩子進入自己的社交圈，外出作客時，盡可能帶孩子參加；家中有客來，讓孩子參與接待，讓座、倒茶、談話……不要一味地將孩子趕走。
2、鼓勵孩子走出家門
交往的技能只有在與人交往中才能學會。家長應該盡可能地為孩子打開生活空間，鼓勵孩子走出家門，廣交朋友，如參加《家庭教育導報》的親子家園活動，這是一個很好的培訓孩子交際能力的場所。之后，你孩子就會去找伙伴玩，邀請鄰居家的小孩子、同班同學來家做客了。心理學家指出，同伴對指導或訓練兒童掌握社會交往技能，幫助孩子走出孤獨具有特殊作用，因為這種技能，兒童是無法在成年人那里學到的。
3、教給孩子基本的交往技能
孩子的交往技能，如分享、輪流、協商、合作等，需要家長在潛移默化中傳授給孩子。一位品學兼優的孩子說：小時候媽媽給她講的一個故事她終身不忘。故事是這樣的：
一個女孩走過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩化做一位仙女，向小女孩說：因為你很仁慈，請你許個愿，我將讓它實現。小女孩想了一會說：我希望快樂。于是仙女彎下腰來在她耳邊悄悄細語一番，然后消失無跡。小女孩果真很快樂地度過一生。她年老時，鄰人要求她：請告訴我們吧，仙女到底說了什么？她只是笑著說：仙女告訴我，我周遭的每個人，都需要我的關懷。
這位孩子的母親通過一個生動的故事，教孩子學會關懷別人--這正是與他人積極相處、培養孩子的社交能力的根本。
4、鼓勵孩子的每一點進步
第二點是交給孩子掌握交往技能，學習正確地交往：
1、 基本的交往技能——寒暄，寒暄就是見面打招呼，如心碰響時，老友重逢，“相
逢開口笑”，噓寒問暖，問候致意等，都屬于寒暄。家長應該教孩子怎樣與人打招呼，怎樣鞠躬握手，怎樣向別人介紹自己，如何使用恭敬言語等等。
2、 人際交往的綜合能力和素養——對話，對話能夠彼此建立起更為深入廣泛地聯系，
加深印象，增進雙方的信任與好感。應教會孩子如何提出討論的問題，怎樣說服別人，怎樣拒絕被人等。
3、 理解別人的交往技能——傾聽，傾聽使我們了解別人，把握雙方心里感受的最有效
的手段。家長應該交給孩子如何做一個認真地傾聽者的一些正確做法，如傾聽使目光專注，點頭，語言附和等。
4、 人際交往深化與發展的技能——共事，這就是說，大家齊心協力去做一件事。家長
應交給孩子在一個交往集體中應具備的品質：有毅力、有責任感、真誠等等。教孩子如何認識自己]欣賞別人。

我家孩子也是這樣，我也愁著呢，看了上面的兩個回答學到不少，可我感覺自己實施起來效果還是不好，我是不是心太急了？