婆婆的 最后通牒
這件事讓我和公婆陷入了微妙的關系中，只要我在場，公公婆婆就變得很沉默，既不像平時那樣隨時抽背孫女單詞，也不問孩子學習的情況，表現出一副對孩子的教育再無所謂的樣子。后來，我妥協了，公婆才又恢復了當初和我的熱絡。在公公密集的單獨輔導下，女兒已經學會了分數題，小測驗也拿回了一百分。“好！這才像我們家的娃兒。”公公抱著小孫女表揚道。
隨著時間的流逝，我發現自己在女兒的教育方式上，始終不能和公公婆婆達成一致。公公婆婆平時幾乎從不表揚孩子，他們的原則是：寧愿讓孩子在敲打中變得謙卑恭順，也不能變得驕傲。所以一旦發現我表揚女兒在生活中取得了什么進步，老人們總會說“這不算什么，你可不能得意翹尾巴哈！”
女孩子都愛美，一次我給女兒買了兩朵頭花，但是公婆不讓孩子扎著去學校。婆婆說現在的孩子喜歡攀比外在，“愛美”是最膚淺也是最危險的：“女孩子開竅得早，天天想著怎么美，以后還怎么安心讀書？”后來女兒想換個新書包，公婆親自去給孫女挑了一個。結果買回來的書包款式老舊，女兒又哭又鬧死活不背。公公火了，拿起尺子打了孫女一頓手板，小家伙只得哭哭啼啼地背著書包去了學校。
回家后得知此事，我向公婆表示，第一，書包花哨點不會讓孩子考不上大學，虛榮與否其實全看家長平時的引導，其實可愛的書包還能引起孩子上學的興趣呢；第二，孩子不聽話，可以隔著褲子打PP，最好不要直接打手板這類體罰，最起碼，打了也要告訴孩子被打的原因(我可以肯定，公婆絕對沒和孩子解釋這些)。
公公臉上掛不住了，他說黃荊棍下才能出好人，我是不是還要把以前他打我老公的賬都算上？我說這叫賞識教育，鼓勵比責罰、壓抑更有利于孩子的發展�！斑@樣吧，要么你教育孩子我們不管，要么我們來管教你別亂指揮，你選一個！”強勢的婆婆干脆給我下了最后通牒。我無語了。
公公怨孩子丟臉，又是一場爭執
女兒讀幼兒園大班后，平時的學習情況基本都是公公婆婆關心著，我很少過問她學習上的問題。更多的時候，我只是問女兒在學校過得HAPPY不？今天又經歷了什么有趣的事情？我想，在應試教育的體制下，女兒未來的十來年都將圍繞著學習和無休止的考試展開，所以我更希望女兒能感受到，她的身邊永遠有一個能交流的情感通道，而且這種通道與成績是否優異無關。
一天我晚上9點過下班回家，發現女兒正在做題。原來，下午接女兒放學時，一個小孩當著其他家長的面，笑我女兒“笨得很，考倒數第一名”。原來下午的算術小測驗上，孫女因為做不出類似“9可以分成幾和幾”這樣的分數題，得了全班最低分�；氐郊�，老人使出渾身解數給她講了一晚上，又反復出題測驗，并威脅女兒“不做到全對，就別睡覺”。見我回來，公公似乎控制不住自己的情緒：“丟臉死了！我從來沒遇到過這么笨的娃兒！”“不要當著孩子的面這樣說！”我禁不住脫口而出。
但話一出口，我就后悔不該當著孩子的面和老人爭吵。我趕緊給老人道了個歉，然后拉起早已哈欠連天的女兒睡覺去了�！皨�，我是不是很丟臉？”睡眼惺松的女兒抱著我還不忘問到。我親親她說一點也不，寶貝你是最棒的。