上周五，浙江省性學(xué)會召開第一次學(xué)術(shù)交流會，請來中國性學(xué)會副理事長朱琪教授進(jìn)行講座，講的是當(dāng)前性健康的熱點(diǎn)問題之一——青少年性教育。
現(xiàn)在有兩種性教育模式，一種重視性道德教育，明確教育和指導(dǎo)青少年拒絕婚前性行為；另一種強(qiáng)調(diào)避孕和預(yù)防性病艾滋病，對要不要發(fā)生婚前性教育采取中立態(tài)度，讓孩子自己決定。
到底哪一種模式好，學(xué)術(shù)界一直在爭論。
朱琪教授是堅(jiān)決的“性道德教育派”，一篇闡明觀點(diǎn)的《艾滋病時(shí)代的青少年性健康教育》的論文洋洋灑灑寫了7頁。我們一起來看看朱琪教授的論據(jù)，你覺得有沒有道理？
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瑞典是世界上最早開展性教育的國家。1956年起在中學(xué)強(qiáng)制推行性教育，主要是性知識教育。結(jié)果1960-1965年，少女懷孕增加60%，青少年性病患者也迅速增多。短短幾年，青少年第一次性行為的平均年齡從18-19歲下降到16歲。目前16歲以上青少年100%有性行為，50%成年人不結(jié)婚，50%的寶寶是未婚生育。
美國上世紀(jì)60年代開始性教育后，根據(jù)1991年美國人口統(tǒng)計(jì)中心的資料，兩性初次性行為的平均年齡，男性為15.7歲，女性為16.2歲；到18歲時(shí)，86的男性、62的女性不再是童男處女。而開展性教育前，大多數(shù)美國人都要等到結(jié)婚后才有第一次性行為。
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1996年8月22日，美國參眾兩院通過一項(xiàng)新的社會福利改革法案，實(shí)施禁欲教育是其中重要條款�，F(xiàn)在，以人格教育為基礎(chǔ)的性純潔教育在美國各州廣泛開展，“惟有禁欲”性教育項(xiàng)目明確指導(dǎo)青少年不要有婚前性行為，因?yàn)檫@樣有害身心健康，避孕套和避孕藥也都靠不住。性教育的教材內(nèi)容也不提及避孕套，除非是為了說明它的缺陷。此前美國的性教育是突出安全性行為，告訴青少年，使用避孕套既可避孕又可防止性病艾滋病。
為啥要改？朱琪教授分析了兩點(diǎn)。一是進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)80年代以后，美國少女懷孕增多，性病和艾滋病疫情日趨惡化，因性自由而引起的家庭解體還帶來了一系列嚴(yán)重的社會問題。二是避孕套不可靠。根據(jù)美國衛(wèi)生與人類服務(wù)部調(diào)查，使用避孕套以后，女性把淋病傳染給男性的風(fēng)險(xiǎn)可降低49-100%，但不能防止男性傳染給女性；感染艾滋病的風(fēng)險(xiǎn)可降低85%。朱琪教授特別在括號里注上一句話：請注意，15%的失敗風(fēng)險(xiǎn)對于致命性傳染性疾病來說是巨大的不安全！
學(xué)會使用安全套：孩子們會像做實(shí)驗(yàn)一樣嘗試
朱琪教授認(rèn)為，青少年有強(qiáng)烈的求知欲，還有更強(qiáng)烈的性本能欲望，兩者結(jié)合在一起就會形成強(qiáng)烈的性沖動。如果沒有良好而有效的性道德教育配合，許多青少年就想去嘗試，“正如一位中學(xué)生說的，理論聯(lián)系實(shí)際，上了物理化學(xué)課后就要做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用避孕套也是一樣”。
“安全套教育”從心理上解除了青少年對懷孕和艾滋病、性病的畏懼；而且這些教育在學(xué)校里進(jìn)行，學(xué)生會以為學(xué)校并不反對他們發(fā)生性行為，只要能做到使用避孕套防止懷孕和性病艾滋病就是“安全性行為”，就符合學(xué)校要求。從而也消除了對學(xué)校處分的顧慮；這種學(xué)校教育還使學(xué)生有了理直氣壯拒絕父母不同意婚前性行為的理由。三個(gè)懼怕因素一旦消失，青少年便從心理上獲得了嘗試性行為的自由。
婚前禁欲：以前能做到，現(xiàn)在也能做到
朱琪教授主張的性道德教育，是要理直氣壯地提倡性道德，旗幟鮮明地反對性自由，明正言順地以確切的語言和肯定的語氣告訴社會成員，特別是青少年，應(yīng)該做到不要有婚前或婚外性行為，而不是模棱兩可地說應(yīng)避免婚前或婚外性行為。他認(rèn)為，以前的青少年能夠做到婚前禁欲，只要社會有此要求，現(xiàn)在的青少年也一定做得到。
非洲國家中艾滋病流行最嚴(yán)重的烏干達(dá)，1991年開始“貞潔、忠誠、預(yù)防艾滋病”運(yùn)動時(shí)，婦科診所就診的15-19歲少女艾滋病病毒感染率為38，1998年下降為7.3；成人感染率1999年降至8.3，2001年下降至5。
杭州孩子的性教育從幼兒園就開始了。一開始是讓孩子認(rèn)識性別，知道自己是男寶寶還是女寶寶；小學(xué)開始教孩子認(rèn)識男女生的區(qū)別，最簡單的比如男孩子要站著小便，女孩子則是蹲著；青春期性教育是初中開始。幾位中學(xué)教性健康知識的老師說了他們是怎么上課的。
初中：孩子太小，不講避孕
青春中學(xué)郭俊杰老師和杭十五中俞婷婷老師是一個(gè)意見：初中的孩子似乎不會因?yàn)榱私饬艘恍┬灾R格外興奮。郭老師說，課程里沒有單純性教育，而是放在預(yù)防艾滋病的章節(jié)里，說到如何預(yù)防時(shí)會告訴大家要使用安全套；郭老師說，初中時(shí)不給孩子講避孕，是因?yàn)樗麄冞�不到那個(gè)年齡層次，講得一知半解反而不好。
高中：老師發(fā)問卷確定講課內(nèi)容
高中性教育屬于“人與社會”的課程，一般每星期一節(jié)課，上一學(xué)年。聽說杭十四中徐元老師上課非常直白，同校一位已婚男老師這么介紹他：“上課就是講生理結(jié)構(gòu)，衛(wèi)生保健，告訴大家孩子從哪里來的，教育大家男女生交往要負(fù)責(zé)，有時(shí)還配圖。我聽得臉都紅了，以前我上高中的時(shí)候，都是男女生分開，看看模型就算了，哪里講得這么清楚。學(xué)生一開始也很羞澀，還有人說惡心，不過老師講得坦然，孩子聽著聽著也自然了。”
徐元老師教這門課快三年了。他經(jīng)常給學(xué)生發(fā)問卷，問大家對什么內(nèi)容最感興趣，幾乎填上來的都是“性知識”，還有學(xué)生要求“越詳細(xì)越好”�！澳信灰珠_上”的問題，很少有人表示想分開上課。另一個(gè)讓徐老師感覺變化很大的是，“你從哪里獲得性知識”這個(gè)問題，他說：“前兩屆大多選的是網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在越來越傾向于老師和父母了�！�
有沒有人提出接受性教育以后會刺激性沖動？
徐老師說，這種情況還沒碰到過，不管是學(xué)生還是父母，從來沒有異議。
至于大家評價(jià)的“直白”，徐老師很直白地說：“有些學(xué)生亂七八糟看一點(diǎn)，都是錯(cuò)的，當(dāng)然要直截了當(dāng)?shù)丶m正。”
女校：告訴學(xué)生真愛需要等待
人民職業(yè)學(xué)校九成以上是女生。副教導(dǎo)主任張瑩老師說，現(xiàn)在的孩子很討厭老師要求他們做什么，所以學(xué)校并沒有特別去講避孕知識，而是強(qiáng)調(diào)一種生活態(tài)度，告訴她們愛是有禮儀的。
學(xué)校有一堂課，主題是“真愛需要等待”。課堂設(shè)置了一個(gè)故事，講兩個(gè)互有好感的男女生一同出游，晚上女生在房門口系了一根小草。張老師說：“我們會在課堂上放音樂，把課件做得唯美，然后讓學(xué)生自己談?wù)�，老師也和她們一起交流。總之，就是把課上得很美很美，這也符合這個(gè)年紀(jì)的女生追求唯美浪漫的心理吧！”