我的兒子今年讀幼兒園中班，性格比較內向，什么活動都不主動參加，在幼兒園未曾公開表演過節目。我很擔心老師不喜歡他、忽視他，令他在幼兒園里被孤立。廣州白云區讀者 孔女士
記者在采訪中了解到，老師在幼兒園不忽視這類內向的孩子，反而會更加關注他們，有些老師還想出巧妙的辦法解開內向孩子的心結，讓他們建立自信，變得開朗起來。
沙面幼兒園黃鳳嬋園長：
“游戲屋”中談心事
“孩子表現膽怯主要是認為環境陌生或身邊沒有他認為可信任的人，老師要從這兩方面入手。”
沙面幼兒園在操場的一角設了“游戲屋”，當發現班上有小朋友不敢與同學交往時，老師就會利用課余時間帶孩子到“游戲屋”玩過家家等游戲，在此過程中跟孩子談當天發生的開心事或家中趣事，讓他把老師當成朋友。如此三四次后，老師組織幾個同學一起到“游戲屋”玩，讓這名膽怯孩子在“游戲屋”找到熟悉的人和環境。再慢慢培養他樂觀主動的性格。
荔賢藝術幼兒園李丹陽副園長：
安排與開朗孩子同桌
盡可能為膽怯孩子創造交往的機會。李副園長告訴記者，性格內向的孩子不引人注目的原因是，他不主動跟其他人接觸，我們讓外向的孩子跟他同桌，或進行小組合作活動，讓開朗的孩子帶動內向的孩子。
旭景中英文幼兒園陳老師：
親帶孩子融入兒童中
家長對孩子的引導更重要。在行動上，例如戶外活動時，家長一味口頭要求孩子跟其他小朋友玩，膽怯的孩子可能不聽從，如果家長拉著孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子說：“我們一起玩好嗎？”自己也加入到游戲中，這樣內向的孩子也會受到感染，很快放下膽怯的包袱，盡情投入游戲，如此幾次，孩子的膽子慢慢會增大，也不再內向了。
西關幼兒園潘婉華老師：
充分利用Family Day
孩子膽怯，除了性格使然，很大因素在于沒有周邊生活環境，只要家長引導得當，家園配合，就有利于培養這部分幼兒良好性格。
潘老師認為，內向的孩子只要多跟同齡孩子玩耍，性格可以變得開朗。“現在很多家庭喜歡過‘Family Day’(即家庭聚會日)，我們幼兒園部分年齡相仿孩子的家庭，周末組織過一些集體活動，讓孩子們在玩樂過程中互相帶動，家長都覺得自己孩子能吸取同伴的好習慣，獲益良多。”