三、“送教下鄉”上門服務，提高本地區0—3歲兒童受教育率
1、以村委會為依托，開展活動，讓家長和孩子一起共受益
我們對本地區四個偏遠村實行“送教下鄉”。每次活動前，我們都根據《教養大綱》中的各項發展指標，結合各村孩子的不同情況帶去不同層次的玩具、圖書、操作材料等，分年齡段、分時間段組織活動，活動內容、形式上的選擇也盡量適合大、中、小不同孩子的發展水平，并針對孩子的個體差異，制定出個別指導計劃。
2、利用村委會廣播站的有效資源，向千家萬戶宣傳早教知識
為了進一步提高家長的早教水平，我們經常借助村委會廣播的有效資源，到各村做早教宣傳、早教知識講座；在流行病多發季節，我園保健醫為村民做衛生保健知識講解。我們還經常利用廣播把村里3歲前兒童召集到村委會開展早教活動，起到了廣泛宣傳、集中指導的效果。
3、走進家庭，“入戶指導”，提高教育從“零”開始的認識
為了使我地區0—3歲兒童都能平等的接受早期教育，我們對本地區1歲前兒童實行入戶指導，每兩位老師一組共同指導，每次下鄉我們都帶著相關書籍、材料，針對孩子的年齡特點對家長進行一對一有針對性的指導。比如：田甜是個9個多月的小女孩，奶奶思想特別守舊，說孩子小怕嚇著，不讓外人看；怕著涼，很少帶孩子到戶外活動。
針對這一狀況，我們耐心細致的給家長講解孩子多與人和外界環境接觸的好處，給她們講孩子沐浴陽光能促進孩子生長發育，加強鈣吸收，不得佝僂病等，教媽媽和奶奶做媽咪寶貝操，給孩子做撫觸，提供科學喂養的方式方法。家長看到了孩子的變化，才說：“還是老師學問多，我們那一套早就過實了�！蔽覀冞�把《教養大綱》中適合孩子月齡的發展指標和指導策略結合本地區情況，加以調整，印發給他們做參考，使家長有據可依。在早教老師的講解與指導下，家長一試便嘗到了甜頭，逐步提高了家長對早期教育的認識水平。
送教下鄉，服務于百姓，受益于百姓，真正把教育送到了家門口，百姓們反響較好，使我地區0—3歲兒童受教育率達到92.4%。
今后，我們將更加深入的研究早期教育新模式，繼續深入落實《綱要》精神，對家長加大培訓與指導力度，力求讓我們農村的每一個孩子都擁有一個更加精彩的人生開端。