呂玲：作為老師我們很需要家長給予理解和信任。當然，從專業的角度來說老師應該學習溝通的技巧，主動與家長溝通，幫助孩子的成長。溝通的基礎同樣也是信任，無論孩子怎樣家長怎樣，都應該堅信任何一個家長都有一顆愛孩子的心。孩子沒管好并不是家長不愿意管，有時是沒有能力和方法，家長自己也很困惑和擔憂。很多時候，你跟這樣的家長談孩子的問題，家長就會出現防衛心理，總覺得你是在跟他找茬。所以在與家長溝通時應學習準確地表達自己的想法，少一些指責，從正面說出自己的希望而不越界替家長擔憂。
我有時深深地感到自己很難去影響或是改變一個家長的教育觀念，覺得沒有能力和力量去幫助他們，也沒有時間把大量的精力花在與家長溝通上，更沒有權利去幫家長做一些決定。所以真希望有一個專門的家長學校能幫助老師和家長解決一些實際的問題。讓老師有更多的精力花在教學上，花在怎樣教育孩子上，能和家長攜起手來，共同努力一起把我們的孩子教育好。
家校溝通中的誠摯感言
(一)
其實，如果家長樂意溝通，愿意傾聽老師，老師也會樂意傾吐肺腑的。下面就是一位媽媽從孩子的老師那兒收獲的寶貝，讓她極為感動。這位老師感言：
1.用請吃飯和送禮的方法跟老師建立溝通關系是不必要的，沒有哪個老師不希望自己的學生學得更好，不論是在人格上，還是在學業上；
2.老師需要被尊重。沒有哪個老師不希望自己的勞動得到家長的認可。當你看到自己的孩子進步的時候，一句稱贊老師的工作、體諒老師辛苦的話，不論是電話，還是手機短信，都足以使老師倍受鼓舞；
3.我們需要家長協同作業來幫助并保護孩子。孩子掌握的信息可能超過老師也超過家長，正所謂“菜鳥”做老師做家長而孩子卻是“老鳥”的時代，教育者面臨受教育者前所未有的挑戰。但孩子的心智尚未成熟，品格待建造，老師家長需要通過健康的溝通來共同引導和幫助孩子；
4.在這個應試教育時代，學校所做的品格教育真的有限，我們提醒家長要多多陪伴孩子，多花精力建造孩子良好習慣和品格；
5.我們時間有限，通常和家長聯系是“報憂不報喜”，請家長勿以為自己的孩子一無是處。
(二)
面對孩子家長常常有無名的擔憂和焦慮，若再和老師溝通不暢則會更加愁眉不展。家長如何減壓？下面是家長可以做的6個積極回應，值得參考：
1.千萬不要等到老師報告不好的消息時才和老師聯系，此外，你僅僅被動地回應也是遠遠不夠的。沒空見面，寫信請孩子帶給老師也是好方法。現在電子郵件、手機短信都很方便，可以更多了解孩子在家在校的情況，雙方及時配合才不會誤掉幫助孩子的時機；
2.目前“報憂”溝通比較普遍，家長接到老師對孩子負面的消息，切忌全盤一股腦轉述給孩子，更忌諱老師批評了還不算，家長還要數落孩子的“不爭氣”，這會快速地摧毀孩子的自我形象。“請家長”也是很平常的事，家長要切忌為面子讓孩子在眾人前蒙受羞辱；
3.家長要在家里營造放松的氛圍，不論發生了什么情況，孩子都可以自由地向你訴說。這對孩子很重要。孩子的情緒被接納，就可以建立安全感，然后孩子也愿意接納你所提出的各種幫助；
4.面臨應試教育的大環境，切記分數永遠沒有品格重要。另一方面，每一次學習成績問題的背后都有亟待解決的習慣和品格問題；習慣問題解決了，成績的問題通常也不是問題了。
5.家長要以真誠以尊重來聆聽老師的信息，要從老師提出的現象當中發現孩子需要幫助的地方，引導話題到如何幫助孩子上面，而不是只討論孩子的錯誤行為和缺點。向老師請教也很重要，畢竟教孩子是他們的專業，他們有很多好的方法和經驗可以借鑒；
6.老師也有不得不完成的任務，家長應予以體諒。(如用膠帶改錯字，整個學校都是這個做法，因為要搞作業評比。)
——**媽