孩子在入學前幾個月，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，家長最好能以身作則，給孩子做個好榜樣；從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，讓他(她)習慣不午睡；家長每天晚飯后都要看報，可讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學后，很自然就習慣了晚上做家庭作業。
幼兒園的建議：
進入小學前，要幫助孩子在四個方面做一些準備：第一，情感方面。通過談話、參觀小學等活動幫助孩子喜歡小學，避免使用“讓小學老師來管你”、“上小學后看你還怎么玩”等負面語言使孩子形成對小學的反感與恐懼。 第二，生活習慣方面。幫助孩子了解小學一日生活，提前作些準備，提高孩子自我照顧和保護的能力。第三，學習習慣與能力。培養孩子的學習興趣，養成好的學習習慣，接觸抽象符號的學習，培養孩子的任務意識(比如：記住老師留的作業并能完成)。第四，社會性方面。培養孩子的規則意識、交往能力、挫折的承受能力等。
幼兒園會在日常生活中注重對孩子這四個方面的培養，如：我們會組織大班孩子參觀小學，和小學生一起活動；讓孩子自己整理衣物、用品、書包；進行安全教育；延長集體活動的時間，盡量與小學接軌；發展幼兒空間及方位知覺，讓幼兒在活動中分辨上、下、左、右；教認“田字格”、“四線格”，做判定方位的練習；加強幼兒手的小肌肉協調性的訓練，培養正確的執筆姿勢。通過繪畫活動，提高幼兒劃線條的流暢性，提高對手的控制能力和手眼協調的能力；平時給孩子留一些家庭作業；實行值日生制度，幫孩子形成責任感；教給孩子與人交往的方法、技巧等等。希望家長能夠給與支持和配合，也希望我們提供的這些資料能給您一定的幫助。
幼兒從學前大班進入小學，已是一個從學前期進入學齡期的重要階段，也是人生的一個重要的轉折。他們要從以游戲為主的活動內容進入以學習為主；從沒有嚴格的作息時間的約束到必須按照嚴格的作息時間來約束自己；從沒有讀寫任務到必須做的讀寫作業。環境的轉變，時間的轉變，任務、規則的意識的約束等等，都會給幼兒帶來一些不適應。
因此，家長要做一個有心人，時時處處對孩子進行關注，教會他做一些力所能及的事，比如自己整理書包、學具；自己能夠根據天氣的變化，臨時穿脫衣服；接受新的老師，與新的同伴相處能夠學會謙讓、分享。定時起居等，來適應新的生活節奏和環境的變化。
為了使幼兒順利進入小學，家長應該從現在開始就放開幼兒的手腳，不要再包辦代替，將包辦的“愛”變為理智的“愛”，冷靜的“愛”，無私的“愛”真正為幼兒做一些必要的入學前的準備。