第三， 培養良好的學習習慣。
包括課學準備的習慣，認真作業的習慣，不懂要問的習慣，及時訂正的習慣。培養孩子自己學習的能力。家長應學會放手。發展孩子良好的個性特長。學習習慣其實跟生活習慣緊密相連：好的生活習慣能促進學習習慣的養成；反之亦然。在課前準備方面，孩子要先整理好書包并進行必要的預習。在課堂上，要專心聽老師講話，也別忘了要專心聽同學發言。課堂后，老師布置的作業要及時完成。做作業時要認真看清題目、認真書寫，并養成認真檢查的習慣。在學習過程中，遇到不懂的地方要問老師、問同學；錯誤的地方要及時更正。同時，家長要注意培養孩子自己學習的能力。建合諧的環境，做孩子的表率
第四，建和諧的環境，做孩子的表率。
這是一個需要花費大量時間和精力去完成的工程。
(1)建立和諧的家教環境
一是父母與孩子的和諧，最可怕的是孩子不講真話，盡管是不好的，也要鼓勵他講真話。嚴防孩子發生自閉癥的性格現象。對孩子的要求不能太高，任其自然一點，要求要合理、恰當。使用適度的紀律加以約束，那些受到家長紀律約束的孩子通常更易與人相處，在學校中比那些家長一味嚴厲或溺愛的孩子表現好。
二是家庭成員間的和諧，家長不能說一套做一套，你的一言一行對孩子都起著言傳身教的作用，孩子都看著呢。
三是家長與學校的和諧，家長不在孩子面前說學校、老師的壞話，樹立老師在孩子面前的形象，家長和學校老師要相互理解，相互信賴。
四是家庭和社會的和諧。包括鄰里間的和諧等等。
(2)努力形成學習型家庭
家長應是孩子學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，對孩子起著潛移默化的作用。同時，教學相長，教育孩子的過程，也是家長自己在提高的過程。
幼小銜接對孩子來說非常重要，這期間，做家長的一方面要靈活主動的給孩子做好心理上和物質上的準備，另一方面，也應該抱一顆平常心，去引導孩子。通過家長和幼兒園、小學老師的共同努力，努力使每一個孩子都能平穩渡過這個轉折期，為今后的成長進步打下堅實的基礎。