據專家介紹，4歲的孩子最容易提出有關性別的問題，比如，問家長“我是從哪來？”或者“為什么媽媽的乳房比爸爸大？”等等的問題。而“性游戲”多數就是來自于他們對于人的身體的好奇心，他們渴望通過自己的觀察與理解來認識性，而對自己和別人身體的好奇和關注，正是這一特點的重要表現形式，心理學研究表明，在幼兒期滿足孩子對異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發展，因此對于孩子的探究式“性游戲”，我們既要保護積極求知的一面，又要制止消極的一面。家長或老師可選擇適當的時機，如游泳換衣服時、洗澡時、上廁所時，很自然地讓孩子們認識個體的器官，向孩子說明男女身體是不同的。
6歲孩子媽媽的疑惑：小孩子也會手淫？
情景故事：
幼兒園午睡時，老師走到6歲的婷婷身邊，只見婷婷仰躺著，滿臉通紅，眼睛盯著天花板，兩腿夾得緊緊的，當老師去動她的被子時，婷婷馬上停止了動作，顯出一副緊張的表情。
阿晴的兒子小北今年6歲了。阿晴最近非常苦惱，因為小北沒事總喜歡玩自己的“小雞雞”，阿晴先是制止，可是效果不大。
專家支招：
婷婷和小北的這些行為的確屬于手淫。很多媽媽對孩子摸弄生殖器或以其他物品摩擦生殖器存在很多的疑問，其實這是兒童性發展中的正常現象。兒童性教育專家胡萍教授解釋說，人的性心理和性行為的發展不是到了青春期才突然出現，而是在兒童很小的時候就開始了。不論男孩還是女孩，都會出現摸弄生殖器的行為。而這種興趣在孩子上小學后會逐漸消失，直到青春期后的復蘇。
胡教授建議家長，當孩子在觸摸生殖器時，父母可以“視而不見”，不要對孩子以任何強化的行為，比如笑他、強行將他的手拿開、嚇唬他那樣做小雞雞會得病等等，如果父母這樣做，兒童會反而加強他的這個行為。父母最不能夠做的是訓斥孩子，不能將下流、犯罪之類詞語評價孩子的手淫行為，甚至打罵孩子，這會給孩子帶來巨大的心理傷害。
對于有手淫行為的兒童，父母應該告訴他(她)這個行為是隱私的行為，要在自己的房間或避開外人進行。總之，手淫是一個兒童成長中正常的行為，順其自然就好。
既要理解孩子的這種行為，又要注意轉移孩子的注意力。在生活中給孩子足夠的愛和關注，擴大孩子的精神生活，培養興趣愛好，把孩子的注意力轉移到畫畫、唱歌、體育活動等有意義的事情上。
性教育越早越好
日前，“金寶貝”親子教育機構舉辦的兒童性健康教育講座吸引了幾百位爸爸媽媽參加。中國性學會青少年性健康教育專業委員會副主任，兒童性教育專家胡萍在講座上說，對于家長來說，孩子的性教育仍然是一個陌生而敏感的話題，但研究表明，對于孩子的性教育應該越早越好，而了解孩子成長過程中性心理的發展，是十分必要的。
隨著時代的進步，不少家長逐漸認識到了對孩子進行性教育的重要性，但是這種教育要從什么時候開始呢？專家認為，對孩子的性教育必須而且只能貫穿在孩子成長過程中的點點滴滴。因為孩子的心靈成長是有規律的，而家長適時的教育才是最成功的教育。因此，幼兒的性教育就對家長提出了更高的要求，性教育，必須首先從理解孩子做起。
對幼兒的性教育上，在理解的同時，還應該有交流。在采訪中記者了解到，其實幼兒時期，孩子可能會遇到很多關于性的問題，比如電視鏡頭里的親密場面、小動物的交配動作，甚至可能是無意中看到父母的夫妻性生活等等。總體來說，對于這些問題，家長應該持有不隱瞞的態度，適時給予解答。讓孩子了解性，不會使孩子“變壞”，反之，越隱瞞和抑制，反而越容易出問題。家長還應注意，對孩子性教育的目的是為了讓孩子懂得生命、愛與尊重，學會珍惜自己。從這個角度出發，就會產生良性的效果。