觀念5 藝術治療師的作用
在藝術治療過程中，藝術治療師起著什么樣的作用呢？據周怡君老師介紹，每個孩子都會將自己的期待投射在藝術治療師身上，藝術治療師必須針對孩子的期待做出回應，也就是說治療師必須成為孩子所投射的角色。
舉例來說，當孩子將治療師認定為母親的角色，治療師就必須給他母親般的關愛；如果治療師被假設為孩子的同伴，那么很可能是他在學校沒有獲得同伴的認可，所以，治療師就必須像同伴一樣可以陪他一起玩；孩子若把治療師當成老師，也就是權威的象征，那么治療師就應該讓孩子知道，不能只是一味地滿足權威對他的期待，還應該培養出展現自我的能力。
無論治療師扮演什么樣的角色，除了要滿足孩子的心理需要，還必須要幫助孩子發展出他所缺乏的能力，如此才可以讓孩子有所成長。
觀念6藝術治療師≠美術老師
教孩子畫畫是藝術治療師的工作之一，所以有些家長以為藝術治療師就是美術老師，其實這是不正確的觀念。雖然藝術治療和美術活動都是以美術材料為素材，活動形式也差不多，但是在使用動機、方法和目的上，都是截然不同的，兩者區別如下：
藝術治療：孩子通過藝術活動表達難以用口語清楚表達的情感，并通過美術材料與治療師互動，刺激孩子更加了解自己，創作的過程就是治療，作品的美、美術技巧的好壞并不重要。
美術教育：美術活動則是通過創作活動讓孩子學習相關的藝術知識和技巧，尤其是偏重美術技巧的傳授，因此，作品的表現是可以被合理要求的。而且美術老師重在教給孩子已經存在的社會文化，而非通過美術活動了解孩子的內心世界。
文/書軒 采訪咨詢/周怡君 幼兒心理治療師 攝影/江建勛