觀念5 藝術治療師的作用
在藝術治療過程中,藝術治療師起著什么樣的作用呢?據周怡君老師介紹,每個孩子都會將自己的期待投射在藝術治療師身上,藝術治療師必須針對孩子的期待做出回應,也就是說治療師必須成為孩子所投射的角色。
舉例來說,當孩子將治療師認定為母親的角色,治療師就必須給他母親般的關愛;如果治療師被假設為孩子的同伴,那么很可能是他在學校沒有獲得同伴的認可,所以,治療師就必須像同伴一樣可以陪他一起玩;孩子若把治療師當成老師,也就是權威的象征,那么治療師就應該讓孩子知道,不能只是一味地滿足權威對他的期待,還應該培養出展現自我的能力。
無論治療師扮演什么樣的角色,除了要滿足孩子的心理需要,還必須要幫助孩子發展出他所缺乏的能力,如此才可以讓孩子有所成長。
觀念6藝術治療師≠美術老師
教孩子畫畫是藝術治療師的工作之一,所以有些家長以為藝術治療師就是美術老師,其實這是不正確的觀念。雖然藝術治療和美術活動都是以美術材料為素材,活動形式也差不多,但是在使用動機、方法和目的上,都是截然不同的,兩者區別如下:
藝術治療:孩子通過藝術活動表達難以用口語清楚表達的情感,并通過美術材料與治療師互動,刺激孩子更加了解自己,創作的過程就是治療,作品的美、美術技巧的好壞并不重要。
美術教育:美術活動則是通過創作活動讓孩子學習相關的藝術知識和技巧,尤其是偏重美術技巧的傳授,因此,作品的表現是可以被合理要求的。而且美術老師重在教給孩子已經存在的社會文化,而非通過美術活動了解孩子的內心世界。
文/書軒 采訪咨詢/周怡君 幼兒心理治療師 攝影/江建勛