表達能力不足
隨著年齡的增長，孩子開始有自己的主見和想法，但是他的口語能力發展卻仍不成熟。當生理和心理的需求相違背，而且不能獲得滿足時，表達能力有限的孩子當然會以哭鬧的方式來表現。比如家里有客人來，孩子雖然很想睡，心情卻處于很興奮的狀態而不愿就寢，如果家長此時再強制寶寶去睡覺，那么寶寶就可能出現哭鬧耍賴的行為。
8大“抵”賴步驟
在了解到孩子耍賴的主要原因之后，孫扶志教授提供了一些有針對性的方法供廣大父母參考。這些方法分為“治標”和“治本”兩個方面，一共分8個步驟進行。其中“治標”的方法主要針對孩子耍賴時當場使用，而“治本”的方法則可幫助家長逐漸杜絕孩子的耍賴行為。
治標4大步驟
步驟1 曉之以理
當孩子耍賴時，家長需要馬上嚴正地告訴孩子：“爸爸媽媽不喜歡你這樣的表現，現在也不會買你要的東西給你�！弊尯⒆忧宄刂�，家長不會順從他的要求。即便他哭鬧耍賴得再厲害，家長也不需要發脾氣，只要以堅定的口氣說明理由即可。
步驟2 拒絕要挾
不論孩子如何哭鬧，家長一定要堅持自己的原則不能妥協。如果孩子哭鬧得動靜很大，那么家長可以讓孩子自己選擇下一步的行動，是要留在當場，還是要離開。如果要繼續從事活動如逛街，那就要孩子停止哭鬧，否則立刻帶他離開現場。
步驟3 動之以情
當孩子停止哭鬧之后，家長要及時和孩子溝通，可以好好地跟孩子說：“爸爸媽媽都喜歡你現在乖乖的樣子�！弊尯⒆用靼�，下次可以用好好說話的方式跟家長提要求，而不是以哭鬧的手段來達到目的。
步驟4 正向激勵
以多樣的方法來滿足孩子的需求，并鼓勵孩子有好的表現，如學齡前的幼兒，家長會訓練戒奶嘴或坐馬桶大小便等。可以幫孩子準備一本小冊子，當他有好的表現時，就以蓋章或畫紅花的方式幫孩子記錄。在紅花積累到一定數量時，就給孩子買一樣他喜歡的東西，把焦點放在孩子好的行為上，能激勵孩子有更好的行為表現。