鏡像一：
軍軍家里有許多玩具，他一會兒讓坦克汽車“說話”，一會兒讓布娃娃“走路”，一會兒又把玩具手槍“變形”，“咔噠”、“嘩啦嘩啦”地擺弄著，從不消停片刻，把家里搞得一團糟……
鏡像二：
靈靈進小學后，爸媽專門給她買的圖書已經堆得很高。可是靈靈一點兒也不體會爸媽的良苦用心，碰也不碰那些書，更談不上主動閱讀了。有時，爸媽硬要她看書，她卻總是隨便翻翻，顯得心不在焉。
記得我小時候，一本連環畫，即使看上十幾遍甚至幾十遍，還是津津有味，不愿舍棄。那時雖然沒有什么玩具，但我可以把一個小木盒玩出很多花樣：裝上輪子就成了一節火車的車廂；加上一個“屋頂”，在四周貼上幾個紙做的窗戶，又變成一個“童話城堡”了。現在的孩子生活條件十分優越，為什么反而缺少童年應有的樂趣了呢？
古人云“多則惑，少則明”，對孩子的教育也正是如此。為了孩子的健康成長，家長們來做“減法”吧。
玩具，藏起一些
讓孩子一下子接觸過多的玩具，他就會四處搜羅，一一玩遍，但每件玩具都淺嘗輒止。如果藏起一部分玩具，讓孩子較長時間專注于少量的玩具，你會發現，孩子會顯示出精細復雜的思維能力，實現由玩具所引發的“奇思妙想”。而且，當一些被藏匿的玩具重新出現時，孩子會再次覺得這些玩具魅力無限，重新熱情地投入其中了。
圖書，一段時間一本
對孩子來說，可在一段時間里安排讀一本書，家長可以從講故事開始，和孩子一起閱讀，然后就由“扶”到“放”，讓孩子自己去讀。如果孩子開始不喜歡這本書，不妨問：“這個故事沒有意思嗎？”“那么，你來編故事，看看怎樣把它編得更好聽吧。”通過這種方式，要告訴孩子：“要想有自己的想法，就得靜下心來好好思考。”一段時間后，再換另外一本書，這樣循序漸進下去，你會發現，孩子會逐漸愛上讀書。
鉛筆，只給兩支
常常看到很多孩子的文具盒里，放著滿滿一盒的鉛筆，鉛筆太多，孩子就不懂得珍惜。有時這支沒用完就用那支，最后好多支還有小半就扔掉了。所以筆盒里的鉛筆兩支足矣，當一支丟了或斷了鉛芯，另外一支拿來備用。這樣不僅利于節約資源，還能培養孩子的節儉品質。
練習本，只要一本
同樣，練習本多了，孩子會逮著哪本用哪本，在這本上面寫了幾個字，那本上面做了兩道數學題，另一本上寫了幾個字母，然后就隨意扔進書包里，不利于孩子養成良好的學習和生活習慣。
電視，每天只能少于一小時
據有關統計，現在孩子平均每天看電視的時間在3小時以上。對孩子來講，長時間看電視弊大于利。損害視力，不利身體健康不說，而且易陷入一些五花八門的虛假廣告中，養成崇尚物質消費、愛慕虛榮等不良習性。少些時間看電視，讓我們的家庭在散步、親子共讀、拼字游戲、一起做晚餐中度過。
總之，當孩子能夠把絨線做成愛心球；將小花襪變成木偶的頭飾；看著一只不起眼的小石頭能想像出它來自某個高山和大海；用家庭廢棄的物品創造出宮殿、鐵路或者農場時，我們就能深刻理解“更少便是更多”的教育哲理了。