3.競爭行為
處于嬰兒時期的寶寶，并不真的具有攻擊或競爭的意圖，其注意力的焦點多半為玩具。寶寶經常會去搶別的孩子手上的玩具，有趣的是當玩具到手后，他可能馬上就扔掉不要了，轉而再去搶別人手上的另一個玩具。
等到幼兒時期，寶寶就會有明顯的競爭意圖，在言語上或游戲時，會想超越其他人，如果仔細聽小孩的對話，常會聽到甲寶寶炫耀說：“我有玩具槍，你沒有。”乙寶寶想都沒想就回答說：“我也有，昨天媽媽才給我買的，比你的新，而且更棒。”事實上，乙寶寶的媽媽可能跟本就沒有買玩具，但寶寶會為了與他人比較、競爭而撒謊。
處理方法：
專家認為，幼兒時期的寶寶有這種舉動是很正常的行為。當幼兒期的寶寶為了強過他人而撒謊時，父母不要斷然的認定孩子撒謊的壞習慣，應先弄清楚孩子為什么說謊，再來判定。面對孩子的競爭行為，父母的態度很重要，若鼓勵良性競爭，可以促進幼兒形成自尊及成就動機，但反過來說，若經常教導孩子一定要考100分、爭第一，反而會使幼兒流于惡性競爭的不良習慣中，不得不小心。
4.反抗行為
有的孩子在幼兒期會開始變得叛逆，經常將“不要”掛在嘴邊，這時候，父母不必憂慮，先了解寶寶為什么會反抗，從寶寶第18個月起，就開始有反抗意識，此時寶寶對自我有了認識，知道自己與其他人不一樣，表現出來的就是常說“不要”。
人生的第一次反抗期，大約是在2歲左右出現。幼兒會開始和爸媽作對，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己動手處理，卻又經常把事情搞砸，讓媽媽很頭痛，不知如何是好。6歲左右的孩子，雖然頗具獨立性，但自尊心強，不愿受批評，有強烈的反抗性，容易與人發生矛盾。
處理方法：
面對寶寶的反抗行為，父母不必擔心寶寶會成為“叛逆小子”。據研究顯示，如果嬰幼兒時期沒有過反抗行為的孩子，可能會成為意志力薄弱的小孩，所以孩子出現反抗行為，其實是件好事。但要注意，也不要一味地放縱寶寶，否則會將事情搞得更糟。
正確的處理方式應為：有技巧地轉移孩子的注意力。首先父母先深呼吸，做和寶寶長期抗戰的心理準備；接著經常使用贊美的方式來鼓勵孩子，例如，夸贊寶寶：“你會自己收玩具，好棒啊！可不可以再幫媽媽一個忙呢？”最后要提醒，千萬不要用打罵的方式，因為若用威脅、打罵來解決的話，可能會引起孩子更強烈的反抗。
5.利社會行為
人類的天性中就含有利社會行為。從出生開始，人類就不斷的發展利社會行為，唯有通過互助合作，種族才得以存活。寶寶從出生到6個月就開始展現此項行為的特質，例如心情好時對大人微笑，情緒不佳時則哭鬧。此外，寶寶也會主動參加社會游戲，喜歡和媽媽玩躲貓貓等，待成長至6-12個月時，寶寶開始在游戲中扮演主動的角色，并開始學著與他人分享，也學會對熟悉的人表達自己的情感。
到1-2歲，寶寶開始服從大人簡單的要求，對游戲的規則有初淺的認識，并開始懂得安慰人，主動幫媽媽；2-3歲的寶寶的反應更加明顯了，孩子知道應該要幫助人，也愿意表達樂于助人的意愿。嬰幼兒的利身會行為表現還有同情和憐憫等：
到醫院的育嬰室走一趟，會發現一個奇特的現象，只要其中一個寶寶哭了，其他的寶寶也會哇哇的哭起來，這就是寶寶的伴哭現象，但這只是一種聽覺刺激反應，不是真的有所反應。
要到18個月左右，寶寶才能大略體會其他人的感受，并安慰人，如見到家人因傷心而哭泣，小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個擁抱，不過，并不是每個寶寶見到別人悲傷時，都會有相同的反應，其中仍存有個別的差異性，如有些寶寶會認為別人傷心的情緒可能影響自己，所以反而會伸手打正在哭的人，以此解除自己不愉快的感覺。
幼兒時期的寶寶對他人的悲傷已經能采取有效的行動，例如，如果有其他的孩子傷心哭泣，寶寶可能會走去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他度過傷心的時刻。
處理方法：
怎么培養寶寶的同情心，父母是關鍵。當嬰幼兒出現傷害他人的行為時，若媽媽以懲罰的方式來處理，寶寶可能會比較缺少同情心。
相反的，如果媽媽以說理的方式代替處罰，勸導孩子給予受害者幫助，孩子會比較有同情心。所以當孩子再有不當的行為時，先別急著處罰，試著用溫和說理的方式來處理。